数词作为现代汉语独立的词类之一,在遣词造句方面发挥着重要作用。在现代社会中数词已经不仅仅只是表示数的概念,数词被越来越多地运用到科技和信息领域,人们生活已经离不开数词。和其他词类相比,数词的研究比较薄弱,特别是对外汉语数词的教学研究。本文以泰国曼谷Rabiabsuksa School为例,针对对外汉语数词课堂教学,在汉泰数词对比分析的基础上提出了汉语数词教学的重点、难点和教学目标、教学原则,并且在这个基础上设计出了具体的教学方案,并且运用到实际教学中。同时用问卷调查的方式对学生产生的偏误进行调查,并且加以分析,得出学生出现偏误最多的有:“零”的称数、“多”“把”“来”的语义区分、数词连用表示概数的语义、“把”“几”等表示概数时的数值范围、“左右”“上下”“前后”“来”“把”等的用法区分等偏误,偏误产生的原因主要是母语负迁移、目的语规则的泛化以及学习策略的失误,并且在此基础上提出了教学对策。本文一共分6章:第一章是绪论部分,概述了研究目的、研究意义、研究方法,并且对国内相关研究现状进行综述。第二章从表示法和语法意义这两个方面对汉语、泰语数词进行了对比分析。第三章基于汉语、泰语数词对比分析研究提出教学重点、教学难点、教学目标和教学原则,设计了具体的课堂教学方案。并且把教学设计运用到实际教学中,以教学纪实展现出来。第四章对学生汉语数词习得偏误进行问卷调查,并且对调查数据进行统计。第五章对学生的偏误进行分类和原因分析。第六章对全文进行总结。