教育是经济增长与社会持续发展的重要基础,对个人发展和社会进步至为重要。对残疾人而言,接受教育是其实现“平等、参与、共享”的先决条件,是教育公平的重要内涵。随着高等教育的普及化,残疾人接受高等教育成为维护尊严,提高社会地位,提升生活品质的重要途径。促进和发展残疾人高等教育事业不但意义重大,而且十分迫切。本研究是关于我国视障高等教育发展现状与对策的研究。研究者选取国内该领域最具代表性的四所高校,通过对招生方式、安置形式、专业设置、课程设置、支持服务、就业支持等环节与方面的深入调查与分析,较为全面地反映了我国视障高等教育的实施状况与存在问题。研究发现,截止2009年底,四所高校在读视障学生共395人；招生方式有单考单招和单考统招两种,以前者为主；95%的视障学生被安置在特殊班就读,5%就读于普通高校的普通班,但后者呈现出较为强劲的发展态势；专业设置除针灸推拿、音乐表演等传统专业外,心理学、社会工作等更多专业开始向视障学生开放；学校为视障学生制定专门的培养方案或调整课程设置,但基本做法都是减少课程、降低难度；各高校均开展视障学生的支持服务,但总量较少、专业性不强,且学校之间存在不平衡；视障学生的就业困难重重,传统专业的就业情况优于新拓展的部分专业。研究者借鉴国内外成功经验,结合专家访谈成果,提出促进我国视障高等教育发展的若干建议。主要有：改革现行招生制度,实行统考统招；扩大融合安置规模,深化融合内容；改革传统专业设置,拓宽选择范围；调整课程设置方案,提升实践能力；设立特教资源中心,提供专业支持；采取特别扶助措施,促进融合就业。