如今美术教育已经不再局限于封闭的教学空间,需要与其他场所的“非正式学习”结合,而拥有丰富资源的博物馆,不仅是思维碰撞、文化和社交活动的中心,更是一所特殊的研究、教育中心,能够为学生提供一种课堂教学情境之外的学习环境。2017年一部综艺节目《国家宝藏》让博物馆里的国宝文物“活起来”,形式丰富的展览与教育普及活动,让博物馆“一夜爆红”。如何有效利用我们身边的博物馆资源开展教育活动,是我们每位美育工作者需要探究的问题。基于此,本研究以运城博物馆与盐化中学共建馆校第二课堂活动为研究对象,以期将丰富独特的地方博物馆资源作为美术第二课堂教学的扩充及延伸,二者通力合作,多层次提升美术教学质量,构建具有地方特色的美术教学体系,培养出更多的传统文化支持者,发展优秀的本土文化,让教育欠发达地区的学生同样能接受高质量美术教育。本研究第一部分为绪论,对选题缘由、研究内容进行介绍,阐述研究中将遵循什么样的研究思路、采用哪些研究方法,明确既有研究成果与不足,为研究的展开寻找方向,说明本研究的意义及目的所在。第二部分对中外博物馆美术教育理论进行梳理,列举国内外博物馆教育的案例,对博物馆资源与美术第二课堂的特点进行分析,说明地方博物馆资源与美术第二课堂教学的有效契合。第三部分阐述运城市地方博物馆开展教育活动的现状及特征,分析运城博物馆的课程资源价值以及在初中校园的开发应用现状。第四部分在前文的基础上,进一步研究如何设置活动模式及教学案例设计,总结初中生在课程前后的变化、活动的成效与不足以及学生的反馈情况。最后,针对各人群关于博物馆资源利用的评价提出改进及突破方向与展望。