创业教育是教育实践探索和教育理论研究的崭新领域。自1998年“面向21世纪教育国际研讨会”正式提出创业教育概念以来，该课题的研究才正式进入我国学者的视野，而我国大学生创业教育是在1998年大学生创业潮出现后才逐步得到重视的。近几年，高等教育大众化引发的大学毕业生就业难的现象使得大学生创业教育日益备受关注。为推进大学生创业教育工作的开展，2002年教育部确定了9所试点高校，对相关理论的研究提出了迫切要求。在我国推行大学生创业教育，对经济的发展、增加就业机会、加速科技成果的转化都有重要意义，是顺应国际潮流的需要，是时代的呼唤。 国际研究比较表明，与国外大学生创业教育发展情况相比，我国的相关实践起步较晚、还未制度化，决定了构建创业教育保障体系是我国当前面临的重大挑战。本文就是通过我国大学生创业教育的现状进行分析，借鉴国外大学生创业教育的成功经验，为构建我国大学生创业教育保障体系提出了自己的对策建议：培养体系应建立在对目标、课程体系和教育内容、方式改革的基础上；管理机制应进行组织机制的建立、教学管理改革和学生管理改革；师资问题我们应建立一个高素质的师资群体；学校、社会、政府应尽可能创造一个良好的运行环境来保证创业教育的实施。