党的十八大报告,提出了社会主义核心价值观,它是根据当前我国现实背景提出的,是重构人们价值观的总阀门,由国家、社会、个人三个层面组成,友善是个人层面的内容,它从道德规范被提升到了价值观的高度。友善是人类历史发展中的永恒主题,无论是古时品德修养的重要方面、新时期的公民基本道德规范还是现在提倡的社会主义核心价值观,它都受到了人们的普遍关注。大学生是当今社会特殊而又重要的一个群体,作为时代发展的接班人,友善应该成为他们为人处世的基本行为准则和道德规范,更应该成为每一个大学生应有的价值观。然而,放眼现实,在大学生中屡屡出现一些不友善现象,如复旦学生投毒案等,需要我们反思。研究大学生的友善观培育,有利于深化马克思主义的友善思想,弘扬我国友善的优秀传统文化;有利于践行社会主义核心价值观,解决大学生之间的矛盾问题,促进其全面发展。首先,通过文献分析法,研究了友善的基本理论,包括友善和友善观的内涵,大学生友善观培育的概念和基本内容,分析了培育大学生友善观的理论依据和现实依据。其次,运用实证研究法,对在校大学生和相关工作人员进行问卷调查和访谈,概括出大学生在友善观的认知、认同和践行方面的优点与不足。根据这些不足,对其存在的问题进行深刻剖析,研究了大学生中友善观缺失的深层次原因。最后,立足当下,以马克思主义友善思想为引领,运用大学生思想政治教育规律,结合调查问卷和访谈结果的分析,探索和阐述了大学生友善观的系统培育路径。综上,在理论研究与实证研究基础上,以多学科相结合的崭新视角为切入点,对大学生在对待自身、他人、社会和自然方面的不友善现象进行了分析,并在内部转化路径的知、情、信、意、行五个方面和外部实现路径的家庭、朋辈、高校、社会、国家五个层面,研究了大学生友善观培育的系统方法,培育路径有针对性,并追求较强的可操作性,以此丰富大学生友善观的理论研究,加强大学生友善观培育的实践指引。