随着社会竞争愈演愈烈,升学压力不断下沉,学校教育难以满足部分学生的发展需求。存在于正规学校之外的,以培养学生兴趣、促进学生成绩提高为目的的课外辅导,已然成为一种大规模的教育、经济活动。课外辅导如同学校教育的影子,随学校教育的变化而变化,并且对学生、家庭、学校教育和社会都产生一定的影响。因此,研究课外辅导这一问题具有一定的理论意义和实践价值。本研究运用文献分析、问卷调查和访谈等方法对数学课外辅导进行研究,通过研读已有的研究成果和资料,对课外辅导的研究现状有了初步的整体了解;再利用问卷调查法和访谈法对济南市X小学六年级的学生、家长及教师进行调查,对小学高段学生参加数学课外辅导的规模、强度、内容、支出、原因、目的、效果等方面进行了调查和分析,深入剖析现阶段小学高段小学生参与数学课外辅导的现状和问题,并提出对策。研究发现,济南市X小学六年级学生参加数学课外辅导具有以下问题:辅导规模大,低龄化趋势明显;数学课外辅导的强度大,超出学生的负荷能力;学生参加数学课外辅导的功利倾向强,内卷化严重;学生对数学课外辅导产生依赖心理,自学能力降低;数学课外辅导效果不如预期等。根据调查和访谈结果,总结出以上问题的原因,并对学校、家庭、学生、政府、辅导机构等主体提出以下建议:学生应端正态度,提高课堂效率,充分认识自身情况和数学课外辅导;家长应该转变应试教育观念,关注孩子的身心健康发展,增进亲子沟通,理性看待数学课外辅导;学校应立足学生需求,丰富校本课程,满足不同学生的学习需要;政府应当明确治理主体,规范辅导市场,加强舆论引导;辅导机构要保证师资,加强辅导教师培训。