本论文的主要目的是从Lakoff和Johnson的隐喻理论(二领域模式)和Fauconnier和Turner的概念整合理论(多空间模式)来分析儿童故事中隐喻框架和概念整合这两种认知活动,使我们能深刻的了解故事思考和叙事想象所涉及的认知历程。 在我的分析中发现,儿童故事里有相当丰富的隐喻信息。一方面,隐喻不会只是一种单一的、特殊的修辞方式,相反的,隐喻之间有系统性的关联,针对一个抽象概念会有好几个层层交织的、融贯的概念隐喻网络来框架故事的结构以及主题。另一方面,概念整合是从旧意义创造出新意义的基本认知操作,是在思考历程中动态的、灵活的、主动的部分,这个认知操作解释了关于隐喻或非隐喻的表述里所涉及的认知活动。通过了解本文中所呈现的隐喻框架和概念整合,有助于我们能更深入地了解故事内容以及故事所涉及到的认知活动。