当前，我国高等教育正面临着新的形势。党的十八大报告中提出“努力办好人民满意的教育”的教育发展指导思想，并明确提出“推动高等教育内涵式发展”的具体要求。随着我国经济社会的不断发展，社会生活、人民观念，特别是青年学生的思想都发生着深刻而显著的变化。高等教育也伴随着我国社会的全面发展得到了前所未有的发展，教育理念、教育模式、教育管理等都在不断革新。新的社会形势、新的教育要求都对大学生思想政治教育提出了更高的要求。而高校辅导员作为加强和改进大学生思想政治教育的一线力量、骨干力量，如何更好的适应新形势，履行好党和国家赋予的使命就成为新时期需要进一步深入研究的课题。高校辅导员制度在我国由来已久，作为在全民中开展思想政治教育的基础环节，一直以来发挥着重要的不可替代的作用。特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》即中央16号文件、教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等有关文件的出台，有力的推动高校辅导员工作在新时期的发展，确保了大学生思想政治工作的扎实有效。然而，由于近十年社会形势的发展变化，高校辅导员工作也出现了不适应形势发展的问题和困境。本文通过对河北省的高校辅导员工作现状的访谈和问卷调查，对河北省的高校辅导员工作现状和对学生的影响的实际情况进行深层次的反思，从高校辅导员的角色认知和角色期望两方面对高校辅导员工作进行了探讨，分析总结了当前河北省高校辅导员工作存在的问题，并创新性的应用统计与模糊综合评判法对河北省高校辅导员工作影响因素进行分析，最终为高校辅导员队伍建设和高等教育改革提出建设性的建议和参考。文章共分为五部分：第一部分，文章的引言，主要介绍了我国高校辅导员队伍建设的背景、研究意义、研究思路、内容和方法等，阐述了关于高校辅导员的国内外研究现状，将本文的相关概念进行了界定，最后阐述了本文的创新点及不足之处。第二部分，通过调查问卷进行数据统计分析河北省高校辅导员工作现状。第三部分，通过建立数学模型对高校辅导员工作绩效进行评价，发现当前河北省高校辅导员工作存在的问题和不足。第四部分，此部分主要从三方面分析河北省高校辅导员工作问题成因：高校辅导员的认知与期望、高校辅导员职业倦怠问题和高校辅导员工作绩效影响因素。第五部分，针对河北省高校辅导员工作中存在的问题，提出有建设性的对策和建议。一是明确河北省高校辅导员的工作职责；二是完善河北省高校辅导员的绩效考核机制；三是优化和改进高校辅导员的激励机制；四是完善河北省高校辅导员的培训机制。