在我国，随着家庭投资普通高等教育热情的不断高涨，如何做好投资准备、理性地规划投资过程，如何客观地认识、科学地分析普通高等教育投资的收益与风险，从而提高收益、规避风险，成为了越来越多家庭关注的问题。作为教育的重要组成部分，普通高等教育既具有社会收益，又具有个人收益。本文在家庭决定投资普通高等教育的基础上，运用定性与定量相结合的方法，分五个部分对我国家庭普通高等教育投资进行探讨，目的在于为家庭理性地进行普通高等教育投资寻找一些有价值的思路，为解决家庭关注的以上问题提供一些建议。 第一部分即背景分析部分。在界定了什么是普通高等教育，什么是普通高等教育投资等相关概念的基础上，从普通高等教育收费制度的逐步确立、大众化进程的不断深化、投资主体多元化格局的初步形成等方面分析了我国家庭普通高等教育投资的时代背景。 第二部分即现状分析部分。在第一部分的基础上，从我国现阶段家庭普通高等教育投资的实际情况出发，进一步科学地分析了我国家庭普通高等教育投资的特点以及影响家庭普通高等教育投资的因素。 第三部分即收益分析部分。一方面，在客观认识普通高等教育社会收益和个人收益的前提下，总结了家庭普通高等教育投资收益的一般理论。另一方面，把经济学中评价、计量收益的方法，有选择性地引入到对家庭普通高等教育投资收益的分析、探讨中。 第四部分即风险分析部分。在明确家庭普通高等教育投资风险定义的情况下，从风险的来源、要素、特征、类型等方面，分析了家庭普通高等教育投资风险的一般理论。并把经济学中评估风险的方法，引入到家庭普通高等教育投资风险的评估中。 第五部分即对策建议部分。通过前四部分的分析，从借鉴国外成功经验、发挥政府主导作用以及家庭自身出发，提出了一些提高家庭普通高等教育投资收益、规避风险的建议。