国之大计,教育为本。艺术教育是教育的重要组成部分,音乐则是艺术的基本单元,音乐教育是素质教育的基础内容,对于人的全面发展具有举足轻重的作用。不仅如此,在农村中小学教育中,音乐教育在培养学生的艺术素养和完善性格中起着重要作用。但是,在农村的中小学音乐教育中也存在着这样的一些问题,譬如:农村的人们普遍不重视艺术教育,他们对音乐教育理解甚少,没有认识到音乐教育的人文功能,认为学习音乐对于学生的学习和发展来说没有任何用处;农村中小学音乐教育的条件相对较差,这样的教学条件不利于音乐教育的发展;农村中小学生的整体素养普遍偏低,距离全面发展的人才还有很长的距离;农村中小学音乐教师的专业素养普遍较低,对音乐教育的发展没有一个整体把控,教学技能也相对薄弱等等。所以在农村地区,中小学音乐教育的发展举步维艰。本文以平顶山市叶县为课题研究案例,以叶县农村中小学音乐教育为研究对象,分析了当地农村中小学音乐教育的现状,并找出造成问题的原因,提出了改进现行农村中小学音乐教育的对策。本课题的研究对提高农村中小学音乐教育水平具有重要意义:1、有利于达到新课程改革的要求和素质教育的发展;2、可以进一步丰富农村音乐教育这一领域的理论研究,并提供发展农村中小学音乐教育的参考和建议;3、通过调查当地农村中小学音乐教育的真实情况,可以引起当地教育部门的关注;4、通过调查,有利于当地的音乐教师反思自身的教学情况并提高自己的教学能力;5、本课题的研究可以在一定程度上提高学生的审美能力和审美需求。全文主要从以下五个部分展幵论述:第一部分为绪论,介绍了本课题的研究背景、意义以及目的,对国内外的中小学音乐教育现状进行了综述,提出了研究思路以及研究的理论意义与实践价值。第二部分即第二章,叶县农村中小学音乐教育现状调查与分析。这一部分分析了平顶山市叶县的农村中小学音乐教育的现状,明确了调查范围,并根据调查问卷收集的数据和统计出的结果,分析此地区的农村中小学生对于音乐的学习兴趣、学校的音乐教学条件、音乐教师的师资数量、专业素养、教学水平等问题。第三部分即第三章,影响叶县农村中小学音乐教育的关键因素。这一部分查找了影响平顶山市叶县地区农村中小学音乐教育的关键因素。例如:当地对于音乐教育的重视程度不够、学校音乐课程开设少、学生家长对孩子音乐学习不支持、农村地区缺乏专业的音乐人才、音乐教师的教育理念落后、专业技能不足、教学设施简陋等等。第四部分即第四章,叶县农村中小学音乐教育的发展对策。这一部分探讨了叶县农村中小学现存的音乐教育问题的解决对策。第五部分为结论,即对全文进行总结。该部分对叶县农村中小学音乐教育存在的主要问题和改进思路进行了梳理,明确了今后的努力方向。