高校校园空间是大学生生活、交流、学习的重要环境载体,校园人群通过感知形成的校园空间意象获取校园环境中的方位感、归属感和认同感。校园空间意象同时关系到高校场所精神、育人环境、学术氛围、文化底蕴等方方面面,并对校园使用者的行为及心理起着潜移默化的影响,是校园整体品质的重要内涵。随着高等教育的发展,对校园空间环境的要求也日益提高,大量校园空间和环境面临着更新、改造,而设计者很少从使用者的心理及认知层面思考并真正让他们参与到整个设计过程中来,从而忽视了校园人群的空间意象评价及情感归属,大大影响了高校空间品质的提升。　　 高校校园空间的建设与发展应该是一个公众参与的过程,应该是一种以使用者对校园空间的意象评价为基础的重塑校园意象的过程。论文以高校校园空间意象为切入点,系统的介绍了空间感知与空间意象的理论,并将空间意象等相关理论引入校园空间的研究方法中,以合肥工业大学为案例拟定一系列的研究方法及步骤,尝试围绕合肥工业大学校园空间意象,由调研出发,以意象的评价与分析作为依据,并进一步结合规划专业、建筑学专业及空间意象的理论知识对合肥工业大学校园空间意象进行评价和局部的重塑。最终依据这一实际研究过程,探讨总结高校校园空间评价与重塑中有关空间意象的研究模式和分析方法,以及引发关于如何在高校校园空间意象评价的基础上重塑校园意象的思考。