校本课程是适应课程多样化的趋势，国家放宽课程管理权限，实施国家、地方、学校三级课程后，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地的课程资源，由学校组织人员，旨在满足本校学生需求的课程。语文校本课程是旨在提高学生的语文素养，选取贴近学生需要的课程资源，满足学生多样化的需求的一种课程形式。但长期以来，我国教师一直将语文教材作为唯一的课程资源，课程资源的开发主要依靠少数专家学者，一线教师并未能得到广泛调动。教学仅限于课堂，缺乏相应的探究性研究型学习场所，广泛的课程资源处于被埋没，被搁置的状态，对于与学生关系最为密切的本土的文化资源的利用更是少之又少，因而课程往往脱离学生的生活经验，学生学而兴趣不浓，教师教而力不从心。抚顺市具有历史悠久，文化底蕴深厚，自然风光秀美，为少数民族的聚居地区等特点，本土文化资源丰富，语文校本课程开发的潜力巨大。根据笔者搜集分析整理，将抚顺市语文校本课程分为了五个专题，分别为：自然风光，历史古迹，煤都抚顺，满族故里，雷锋之城。本着向生性和实践性的原则，努力探索抚顺市本土文化作为语文校本课程资源的有效途径，提高学生的自主合作探究能力，促进学生知、情、意全面发展。