当前,文化竞争力越来越成为综合国力竞争的重要组成部分。文化强则国家强。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上曾提出道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的国家共识。其中,文化自信则是对中华民族文化生命力的坚定信念,指引者中华民族在全球化的今天不断创造辉煌。高中生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对高中生进行文化自信培育,才能更好地推进中国特色社会主义文化建设,实现中华民族伟大复兴。本文通过对于高中生文化自信培育的现状调查,并结合教育实习经历来探究其文化自信培育的策略。论文分三个部分,第一部分是文化自信相关概念的界定及意义阐释。文化自信就是一定的社会群体对于自身的文化价值体系怀着纯粹和敬畏的心态,并对文化体系的积极作用有充分的肯定,对未来的文化发展前景有一定的期待和信心。培育高中生的文化自信,有利于促进其树立正确的文化价值观念,有利于落实学科核心素养,有利于构建和谐校园文化,有利于弘扬中华优秀传统文化。第二部分是设计调查问卷和访谈提纲,开展高中思想政治课教学中文化自信培育现状调查及问题原因分析。当前的现状主要是学生对传统文化有兴趣,但认知深度不够;受外来文化冲击较大,不能较好处理民族文化与外来文化的关系;课堂中有涉及文化主题的学习,但不够系统集中;有一定的文化分辨能力,但缺乏文化自觉和行动。部分教师有一定的文化自信培育意识,但缺乏系统性科学性的培育措施,自身文化素养需要提升。原因在于高中生心理发展尚未成熟,易受不良思想影响;教材编写欠合理,与学生生活实际相脱节。教师文化培育意识不强,教学方法单一;文化自信培育,没有形成合力。第三部分探究高中生文化自信的培育策略:教师心中要有中国文化的灯火;运用现代教学手段和方法提升文化自信力;通过课程资源开发,强化文化认同感;营造共协文化氛围,增强培育实效性。