特殊教育是教育的一个重要组成部分,近年来,我国对特殊教育发展越来越重视,相继出台相关法律法规和政策,但是作为特殊教育分支的视障音乐教育发展较为缓慢,特别是视障音乐教育中的课外音乐活动。我国对课外活动这方面的关注由来已久,最早可以追溯到中国民国时期,其中学校的管乐团作为学生艺术团体,属于课外音乐活动。管乐团作为西南地区A视障学校的特色办学项目,不仅体现出办学体制的多样化,也体现出对人才培养模式的多样化。在这样的大环境、大背景、大趋势下,对视障学校管乐团的研究不单契合了当今视障音乐教育的发展要求,迎合了现阶段视障音乐教育、课外音乐活动的发展趋势,给其他视障学校的音乐教育起到一个借鉴的作用。本论文选取以西南地区A视障学校为调研学校,主要运用文献分析法、实地调查法、访谈法、问卷调查法、个案研究法。对该校部分领导、音乐教师以及视障管乐团学生进行访谈,就视障管乐团训练常见问题进行实地考察和研究。在调研基础上,对视障管乐团训练出现的问题及解决对策进行探讨,为我国其他地区视障学校课外音乐活动的开展提供有益的借鉴,为进一步推进我国视障音乐教育提供一些参考建议。本文主要分为三部分:绪论、正文、结论与思考。第一部分,绪论。阐述选题缘由、研究意义、研究现状、相关概念界定以及研究方法。第二部分,包括三个章节。第一章,视障音乐教育概述,分别对我国视障教育的发展历程、视障音乐教育的价值和意义、视障学生的身心特征进行论述。第二章,介绍调研对象以西南地区A视障学校个案研究,分别从学校的基本情况、课堂音乐教学和课外音乐活动情况中以课程设置、组织形式来阐述该校课堂音乐教学和课外音乐活动的特点。最后介绍视障管乐团的基本情况,从组建历史来探寻管乐团的发展轨迹;从考勤制度、排练纪律、活动安排、乐团制度等方面对视障学校管乐团的运行机制进行研究,寻找其成功的内在原因,其次,从学校管理者的层面,对视障学校管乐团进行分析研究,找寻管乐团得以成功组建的根本动力,最后从视障学校管乐团的构成人员以教师、学生、学生家长这三方面来看他们与管乐团的互相作用与相互关系,全面地剖析视障学校管乐团的人员构成情况。第三章,视障学校管乐团训练中的常见问题与解决方法调查。分别从视障学校管乐团训练中常见问题,视障学校管乐团教师和学生方面出现的问题与解决,从音乐理论学习,管乐演奏学习,乐团配合方面进行阐述,最后视障学校管乐团主要问题与解决方法的总结。第三部分,为第四章。通过对结果的总结分析,找到视障学校管乐团在训练中常见的问题及解决措施,分析其成功的原因,由视障学校管乐团从而引发对音乐教育和特殊教育的启示,并试图提出部分建设性意见,希望能为视障音乐教育提供一些参考。