高校作为培养高素质人才的基地,大学生的心理健康状况对其学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现,具有至关重要的作用。高度重视大学生心理素质教育,根据大学生的心理健康现状,有针对性地开展心理健康辅导,切实做好高素质人才的培养工作,是高校当前面临的一项现实而紧迫的课题。本课题以高职院校大学生生心理安全为研究对象,以借助于系统动力学理论研究大学生心理安全的内在机理为研究主线,通过采用UPI、SCL-90等量表进行测量,总结发现影响高职生心理危机的因素,借助于、Jauge集和粗集理论的基本原理和方法进行高职生心理危机关键因素的知识获取,构建了高职生心理危机的系统动力学模型,提出了基于EAP模式采用网络技术和多智能体系统建立高职生心理危机全程预警与干预系统的思路,从技术和社会视角解决高职生心理危机识别、度量、预警到监控中的复杂和不确定性问题,建立多层面多角度立体化的高职生心理危机预警与防控平台。全文具体框架如下：第1章是关于研究目的、研究背景、研究意义、研究内容以及研究方法的一般介绍；第2章介绍高职生心理危机预警应用理论与技术基础,对后续研究用到的粗集、Vague集、BI和多智能体等进行介绍；第3章以某职业学院2010级全体高职生和济南市区部分高职生为研究对象,通过使用UPI、SCL-90、攻击性问卷、艾森克人格问卷、A型行为类型问卷等心理测量量表,对高职生心理健康进行调查,在对收集的量表数据整理加工的基础上,分析当前高职生心理健康现状,并初步探讨高职生心理健康的影响因素；第4章针对获取的高职生心理危机关键因素,引入粗集和Vague集理论,对高职生心理危机因素进行知识获取,获取高职生心理危机关键因素和危机干预知识；第5章进一步对高职生心理健康的影响机制进行系统动力学分析,归纳出心理危机形成体系运行的因果关系图与主要反馈路径,并绘制出心理危机形成的系统动力学流图并预测不同干预措施的效果；第6章提出了建立基于EAP模式的高职生心理危机预警系统的整体思路及框架。首先研究了高职生心理危机预警的思路、系统架构,然后对其实现技术和功能框架进行了说明,以此构建的高职生心理危机预警系统可有效的防范高职生心理危机事件的发生；第7章主要是全文总结与研究展望。本研究的创新点主要体现在以下四个方面：(1)通过使用UPI、SCL-90等八种心理测量量表结合的方法,从多角度对高职生三个群体近5000个样本的心理健康因素进行分析,提出了基于EAP思想的高职生心理危机预警的思路,为高职生的心理健康预警提出了一条新的研究途径。(2)借助于粗集理论、Vague理论,对高职生心理危机关键因素进行获取、约简和验证,为有效辨析高职生心理危机事件提供了依据。(3)将系统动力学引入高职生心理危机预警研究,绘制了高职生心理危机形成体系运行的因果关系图与主要反馈路径,构建了高职生心理危机形成的系统动力学模型,并模拟了多种干预措施的预期效果。(4)提出了基于EAP模式的高职生心理危机预警模型和应用系统,可实现对高职生心理危机事件的在线监控与实时预警,有效地防范高职生心理危机事件的发生