本研究运用文献研究、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对幼儿体育参与的风险特点进行了深入研究，并通过广泛搜集风险来源，建立了幼儿体育参与风险指标体系，在此基础上，评估出主要风险因素并针对评估结果，提出风险应对策略以降低幼儿体育参与风险，促进幼儿身心健康发展。研究得出以下结论：（1）幼儿体育参与风险源主要有幼儿教师、幼儿园、幼儿自身、幼儿家长、环境五个方面。幼儿教师风险主要分为课前准备、技术水平、心理水平、安全认知四个维度；幼儿园风险主要分为管理、指导两个维度；幼儿自身风险主要分为生理水平、心理水平、社会水平、自我管理四个维度；幼儿家长风险主要分为意识、指导、心理水平三个维度；环境风险主要分为器材、自然环境两个维度。（2）幼儿体育参与中的来自教师、幼儿园、幼儿、家长、环境的风险相互影响，相互制约，共同影响着幼儿体育参与质量。幼儿园管理不当会增加教师及幼儿在体育参与中出现不安全行为的次数，并在一定程度上影响着幼儿家长的应对风险能力，同时也会促使环境不安全状态的出现；教师、家长、幼儿风险与来自环境的风险有时互为因果，环境的不安全状态也会诱发教师、家长、幼儿的不安全行为的出现。（3）幼儿体育参与的风险应对主要有风险防范和风险转移两种形式，风险防范包括制定幼儿园体育活动安全制度、加强对幼儿园设施的安全管理、提高幼儿园指导水平、加强教师课前准备工作管理力度、提升教师技术、安全认知水平、提高教师的心理健康水平、增强幼儿体质、加强幼儿安全教育、加强幼儿心理健康教育、增强家长随机安全教育能力、家园配合等；风险转移主要是通过购买保险，将幼儿体育参与中可能出现的财务风险转嫁给保险公司，使保险事业为教育事业服务。