STEAM教育是将科学、技术、工程、艺术和数学中的任意两门或两门以上的科目进行有机整合,采用依托情境的项目或问题进行启发式教学,以更好地培养学生的创新能力与实践能力,使学生能够适应快速发展的社会生活的一种教育理念。在国外已有很多学校开设了相关课程,但是国内的学校却很少涉及该类课程,尤其是高中阶段更是相对较少。针对该现状,本研究着重探索了基于STEAM教育理念下的高中信息技术课程的教学。在本次研究中,主要应用了文献研究法、调查法、案例法等研究方法。利用文献研究法,结合高中信息技术课程标准,分析了 STEAM教育理念应用于高中信息技术教学的价值性体现。通过访谈和问卷调查,了解了传统教育理念下高中生的学习状态及教师对STEAM教育的理解与应用现状。通过查阅文献,分析比对,确定了基于STEAM教育理念的高中信息技术课程的教学框架并对教学框架中的每一模块内容的关键点进行了详细论述。经过调查与分析,选取了高中信息技术《信息技术基础》中的“文本和表格信息加工”这一章内容作为研究案例进行教学设计,设计的内容主要包括组建教师教研共同体、学生的教学分析、教材分析、设计基于任务型的探究学习等多个环节,在此基础之上进行教学实践,探究基于STEAM教育理念下的高中信息技术课程的教学效果。通过分析实践教学的效果得到:基于STEAM教育理念的高中信息技术有效的促进了教学,能够在保证学生完成教学单元的基本学习目标的同时,学习到其他课程的知识,促进了学生的全面性发展;能增强学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度和学习效率;并且促进了学生的创新能力与实践能力的发展。