随着新课改的不断推进,历史概念的重要性也越来越得到重视,相关的历史概念教学,也被更多的一线历史教师讨论并用于实践。在笔者的教学经历中,思想史的教学显得比较困难,学生掌握历史概念的情况也不尽人意。基于此,笔者就历史概念教学在高中思想史中的应用进行相关探究。论文围绕四部分展开。文章首先讨论了历史概念教学的相关理论基础,分析了高中思想史教学与历史概念教学的联系,通过展示历史概念在思想史中的的分布情况,和近几年高考对思想史中对历史概念的考察情况,从而论证了在思想史教学中运用历史概念教学的可行性和必要性。其次,通过对笔者所在地区的高中生在高中历史学习,尤其是思想史学习中掌握历史概念的情况,以及身边教师在这一方面的教学情况进行访谈,就存在的一些问题和困难进行分析。在此基础上,笔者结合调查以及自身的教学经历和教学反思,对如何在高中思想史中贯彻历史概念教学提出自己的一些建议。最后,笔者以人教版必修三《百家争鸣和儒学的兴起》一课为例,对历史概念教学在高中思想史中的具体实施进行尝试,设计了一篇教学设计。