随着高等教育的大众化，教师教育的数量增长加快，教师教育质量却很不尽如人意。教师教育质量的管理和控制的方法远远落后于高等教育大众化的步伐，新的课程改革又迫切需要一批高质量的教师补充到现有教师队伍中来，因此，切实保障教师教育质量，寻找新的教师教育质量保障机制已是一个紧迫的现实研究课题。本研究通过对教师教育质量的调查及反思，从国内外教师教育质量管理经验中得到启示，引入质量控制新理念——预警机制，对我国教师教育的管理手段、管理方法创新进行了研究与思考。 文章主体部分分析了影响教师教育的外部和内部因素，并从国外高等教育质量保障、教师教育质量保障中借鉴先进经验，结合经济、安全保障领域领先运用的预警机制，构建新的教师教育质量保障方法，革新教师教育管理手段，对教师教育质量问题给予必要的警示，促其注意师资结构、生源质量、课程结构、教学过程等等方面的防范改正，对其达标行为给予有效指导和必要规范，对不达标行为及时报警，争取尽快采取措施，从而达到优化教师教育质量的目的。 本文对教师教育质量标准的制定进行了初步分析，并在此基础上建立了教师教育质量预警机制指标体系。在构建教师教育质量预警机制方面进行了必要性和可行性分析，并设计了预警机制的运作流程，为具体实施教师教育质量预警机制做好了技术上的准备。