英语教学的主要目的是为了实现跨文化交际,培养学生实际运用语言的能力。语言与文化密不可分的关系决定了我们的英语学习既是语言学习的过程,又是文化学习的过程。对英语教师而言,教一门语言同时也是教一门文化。学生、教师和教材是实际英语教学中非常重要的三大要素。为了了解目前初中英语跨文化教学的现状,笔者对这三大要素进行了调查和分析,发现在我们的实际教学中存在不容乐观的问题。现行教材《Go for it!》注重培养学生对中西方文化差异的敏感性,为我们的英语教学实现将英语语言教学与文化教学融为一体创造了条件,缺点是内容有待完善。学生对文化学习很感兴趣,教师也认同文化学习的重要性,但是文化教学在实际教学中并没有得到落实。原因之一是缺少适当的教学方法和评价方法。为了解决跨文化教学中存在的这些问题,本文作者根据自己的教学实践,力图通过本论文,探索一套切实可行的跨文化教学的方法和评价方法。