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目的：了解高中教师工作压力、职业倦怠、生活质量的现状;明确高中教师工作压力、职业倦怠、生活质量在一般社会人口学特征上的差异;探讨高中教师工作压力、职业倦怠、生活质量的相关性。万法：本研究为非实验性研究中的相关性研究,采用便利抽样的方法,以河北省乐亭县4所公立高中的任课教师作为研究对象,在2014年9到2015年2月期间对其采用封闭式问卷调查方法收集资料。共发放问卷200份,回收192份,回收率为96%,其中有效的问卷为183份,有效率为91.5%。本研究的调查工具包括四个部分：一般情况调查表、工作压力量表、职业倦怠量表、SF-12量表。收集的数据编码核对后全部用SPSS17.0软件进行数据录入与统计学分析,采用频数、构成比、均值和标准差等描述一般社会人口学特征、工作压力、职业倦怠、生活质量的现状；利用单因素分析、t检验分析工作压力、职业倦怠、生活质量在一般社会人口学特征上的差异,利用Pearson相关性分析研究对象的工作压力、职业倦怠、生活质量的相关性。结果：(1)本次调查对象共183名高中教师,其中男教师39人,女教师144人：女教师居多,占78.7%；年龄范围在31-40岁的为105人(占57.4%)；文化程度为本科以上的为105人(占57.4%)；教龄在11-20年的为85人(占46.4%)；工作性质为事业编的为159人(占86.9%)。(2)高中教师工作压力平均得分为(1.65±0.51)分；职业倦怠平均得分为(4.05±0.86)分；生活质量平均得分为(2.80±0.35)分。(3)高中教师工作压力在性别方面男女教师无明显差异,在工作时间、职业满意度方面有明显的差异；职业倦怠在年龄、文化程度方面无明显差异,在性别、是否为班主任、自评职业压力方面有明显差异；生活质量在执教年级方面无明显差异,在男女性别、健康状况、职业满意度方面有明显的差异。(4)高中教师的工作压力、职业倦怠、生活质量呈正相关；说明高中教师的工作压力越大,职业倦怠越严重,生活质量越差。结论：(1)研究对象的工作压力状况偏高。工作压力在工作时间、职称、职业满意度、职业压力方面有明显差异。(2)研究对象的职业倦怠状况偏高。职业倦怠在是否是班主任、职业压力方面有明显差异。(3)研究对象的生活质量状况偏高。生活质量在健康状况、工作时间、职业满意度、职业压力方面有明显差异。(4)研究对象的工作压力、职业倦怠、生活质量均存在显著正相关性。