本研究针对高职院校电子商务课程体系进行研究,在前期经过大量的文献调查和论文检索后,发现针对电子商务课程建设的论文很多,但是这些研究论文大多处于表面层次,理论探讨的多,具体的解决措施的方法一般都浅谈辄止。并且在对课程建设分析的过程中,仅仅是一些问题的简单罗列,缺乏数据支持。本研究针对这些问题提出了自己的分析方法。首先,本研究通过系统调研、重点分析、广泛征求意见后,构建了高职院校课程评价指标体系,设计了指标体系判断标准,运用客观赋权法和层次分析法,利用设计了调查表,对河北省15所开办电子商务专业的高职院校进行问卷调查,收集数据,计算指标体系权重。其次,本研究运用模糊综合评价模型,以河北机电职业技术学院电子商务课程体系建设为例,综合评价该学院电子商务课程体系建设的总体水平。再次,本研究依据各项指标计算的结果,对各级指标体系进行定量分析,得出河北省高职院校电子商务课程体系建设存在的具体问题,并提出改进措施。最后,本研究结合电子商务课程体系建设存在的问题,以及市场对电子商务人才的要求,从电子商务的课程建设、教学改革、实践教学、教材建设四个部分,对基于市场需求的高职院校电子课程体系进行优化。本研究的电子商务课程体系,对电子商务专业的建设提供有意义的借鉴和参考。