随着社会的不断发展与进步,人才的培养对于社会的发展显得至关重要。人格怎样发展才是有利于个人与社会进步的,已经成为时代的课题。高校贫困生作为大学生群体中特殊的一员。贫困大学生正处于人格形成并迅速发展的关键时期,受家庭、学校、社会等因素的影响,面临许多人格健全发展的困难,关于如何培养与塑造贫困大学生健全人格的这一特殊问题,也是当前我国高等教育健康发展、社会有序前进的需要。本文以人格心理学为理论基础,以加强大学生心理健康教育为根本出发点和归宿。通过广泛的查阅文献的基础上,根据调查、归纳分析的方法,把人格概念及人格的特征与贫困大学生的内涵以及其心理与生理特点相结合,从贫困大学生人格发展现状入手,对长春市各高校贫困大学生人格发展现状进行实地调查,在具体调查中主要运用访谈法与问卷调查法,分析我国贫困大学生人格发展中面临的主要问题以及问题的成因。在借鉴国内外成功教育经验基础上,总结归纳培养我国贫困大学生人格的措施。全文共分四部分：第一部分：前言是首先提出塑造贫困大学生人格的重要性,以及国内外研究成果分析,界定人格及健全人格的概念等相关概述。第二部分：贫困大学生人格发展的现状,其中有积极的方面,同时也是存在的问题。这部分通过具体调查、分析长春市各高校贫困大学生人格存在的问题。第三部分：主要是从影响贫困大学生人格健康发展的内外两方面的因素分析,其中,贫困大学生自身的生理与心理特点的结合是影响贫困生人格的内在因素,而像家庭、学校以及社会这部分是外部环境因素。第四部分：通过阐述塑造贫困大学生健全人格的内容,分析贫困大学生健全人格培养所应遵循的原则,最后是从社会、学校、家庭、贫困大学生自身角度方面提出培养高校贫困大学生健全人格的重要措施。通过本文的研究,围绕当前贫困大学生健全人格培养这一主题,在广泛查阅文献的理论基础上,以长春市各高校贫困生为具体研究对象,运用多种调查方法从实践层面提出对贫困大学生健全人格培养的主要内容与措施。