新一轮信息技术课程改革提倡适应信息时代的素质教育,强调立足生活经验,引导学生运用已学知识去发现、分析和解决问题,培养学生的创造力和社会实践能力。《人工智能初步》课程作为高中信息技术体系中的重要一员,对学生素质教育的培养和高级思维能力的发展起着重要作用。但是,在实际教学中如何上好这门课,不少教师在这个问题上存在困惑。正确解读高中人工智能教育,研究高中人工智能课程的教学、教法,对解决现如今该课程教学中存在的诸多问题,确保该课程顺利实施有一定的现实意义。本文一开始牢牢抓住教学对象和教学内容这两大要素,较深入地分析了高中人工智能课程的学科特点和高中生的学习特点,在此基础上分析了这两大要素与基于问题解决的案例教学法的适用性。之后,本文围绕教学准备、课堂实施和课后实践反思三个教学环节,重点设计了高中人工智能课程中运用案例教学法的具体教学过程,并指出了案例教学的过程实质上是问题解决的过程。本文还提出了范例参考型、问题反思型和游戏推理型三种类型的案例,依据教学准备、课堂实施和课后实践反思的教学流程,选取浙江版高中《人工智能初步》教材中部分内容,进行了不同类型的案例教学设计。