科学精神是伴随科学发展的历程而萌生和丰富发展起来的，改革开放以来，我国社会经济和科学事业飞速发展，随之出现了大量关于科学精神的讨论。我国科学精神讨论与经济发展水平、科学事业、科普事业以及社会文化现状等方面的背景因素密切相关。本文根据不同阶段的特点对讨论的历程进行了全面回顾，分析了讨论的背景及产生原因，总结出讨论的主要议题和观点，并在此基础上对讨论的模式进行了分析，最后探讨了科学精神讨论对社会的影响。我国科学精神讨论产生的主要原因是科教兴国发展战略的推进、科研领域学风建设的需要、公民科学素养状况较低、社会上迷信和伪科学长期存在以及人文精神和科学精神的讨论等。科学精神讨论过程中产生了大量观点，并且以论文、专著、报纸期刊文章等形式通过媒体向社会传播，因此讨论不仅深化了科学精神的理论，而且直接向社会各领域的人们传播了科学精神，成为具有实践意义的科学传播活动。讨论按不同受众群体可以分为学者团体内讨论模式和面向公众的讨论模式。由于目前我国公众文化素养状况、教育状况、以及经济条件的制约，这次讨论向公众传播科学精神的效果还存在局限。本文提出其局限性主要体现在如下几方面：一是公众可能存在理解困难；二是公众以接受观点为主，缺乏发表自己观点的方式和途径；三是公众对科学精神的理解程度目前还难以测度。因此，我国的科学传播事业在向公众传播科学精神这项工作上，仍有很艰巨的任务需要完成。科学精神的讨论对建设创新型国家、反对迷信伪科学、提高公民的科学素养、构建和谐社会等都具有很强的现实意义，本文对上述影响进行了讨论，并提出科学传播事业应把传播科学精神作为其核心任务。