为了全面深入了解新课程标准实施前后近20年来我国小学数学研究的现状、问题与发展动态,在中国知网(CNKI)上以“小学数学”为篇名,选取1992-2012年问发表于核心期刊上的645篇核心论文为研究对象,以文献计量学研究方法为工具,分别从期刊载文情况、论文引文情况、论文研究内容、论文研究方法以及文章著者情况等方面进行计量学的统计分析。通过研究以期理清“小学数学”相关研究的发展情况、变化规律和存在问题,为今后小学数学的研究提供借鉴。研究结果显示：近二十年来,我国小学数学研究的载文量呈波浪式增长,基金论文不断增多,说明小学数学研究的质量呈上升趋势;小学数学研究的范式仍较为单一、以思辨研究为主,但实证取向的研究呈增加趋势；小学数学研究基本形成特定的作者群、研究形式以作者单独研究为主,合作研究相对不足,研究机构以小学和高等师范院校为主、研究者地区分布不均衡；引文以教育学为主,心理学类引文有所增加,体现了小学数学研究的学科与发展特点,引文类型以期刊和图书为主,引文语种以中文为主,英文引文量呈增长趋势,说明小学数学研究的国际比较不断增多。