礼仪文化教育是小学阶段学校教育的重要内容,各学科都渗透着礼仪教育的相关内容,英语学科也不例外。在英语教学中,语言教学与文化教学是相辅相成的。汉语、英语在表达和思维理解上的差异使礼仪文化方面存在很多的异同,而礼仪文化又是跨文化交际的重要因素,所以小学英语礼仪文化教育的研究越来越受到大家的关注。本文以小学英语语言学习为特点,对小学英语礼仪文化教育进行实践研究。第1章绪论部分,介绍了课题背景和选题依据、研究的目的和内容、研究的思路和方法,并对国内外这一领域的研究现状做了简要概述。第2章首先对“小学英语礼仪文化教育”这个研究课题的关键词进行了概念界定。明确了“小学英语”、“礼仪文化”、“礼仪文化教育”在本文中的含义。其次,分析了小学英语礼仪文化教育的功能。最后,以跨文化交际理论、建构主义学习理论、二语习得理论多个角度阐述了对小学英语礼仪文化教育理论基础的认识。第3章论述了小学英语礼仪文化教育目标设定的依据和纬度、内容梳理的原则和分类以及梳理后的建议,为小学英语老师提供建议和参照样本。第4章通过问卷调查、访谈等方法,对HP区小学英语礼仪文化教育的现状进行了调查和分析。针对“教师对礼仪文化教育的态度”、“教师对礼仪文化教育意义的理解”、“教师个人礼仪文化知识”、“教师对于英语教材中礼仪文化内容的分类、内容的选择和常见问题”、“教师对于礼仪教育方法的运用”和“教师开展礼仪文化教育的困难”等一些方面的调查结果进行了详细地分析。第5章将理论和实际相结合,针对问卷中出现的问题,从落实目标、整合内容、丰富方法和改进措施等方面提出了解决问题的建议,为教师开展小学英语礼仪文化教育提供参考依据。本文主要以理论为基础,以《小学英语课程标准》为依据,系统地梳理小学英语礼仪文化教育的目标和礼仪文化内容。以HP区域学生的访谈和老师的问卷调查结果和实际存在的问题作为研究的当前状态。运用理论支撑分析产生这些问题的原因,并提供相应的改进建议,以期待“结合英语语言学习,提高小学生礼仪素养”的目标状态的达成。