现代社会科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,社会分工更加细密,要想在当今社会中占有一席之地,除了个人的努力,还需要团队合作,即大家围绕同一个目标共同努力。宏观上,社会的发展需要团结协作；微观上,任何组织的发展也需要团队合作,班集体是学校教育和管理的基本单位,是学校工作提升的支撑点,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。团队精神的培养,是班集体建设的重要组成部分,一个优秀的班集体对每一位学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和引导者,是教学工作的协调者,是学校目标管理的具体实施者,是学校打造品牌、塑造形象及可持续发展的根本,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。本文通过问卷调查及访问调查等方法,分析研究我校班集体建设中团队合作意识的现状,找出存在的问题及影响因素,并提出在班集体建设中如何培养团队合作意识的对策。研究结果表明：在班级活动中愿意与同学合作的学生仅占问卷调查总数的28.2%,可见班集体建设中团队合作意识严重缺失。进而分析团队合作意识缺失的影响因素,调查发现有九成多的学生是独生子女,他们的合作意识比较薄弱。针对上述存在的问题,提出的培养对策主要有：明确团队合作精神的核心、弘扬助人为乐的传统美德,营造团结一致的社会氛围、家庭的积极引导、加强校园文化的熏陶、建设团队合作有效运作的平台——优秀班集体、坚持深入开展社会实践活动,让学生走进企业、客观全面评价学生——改变“一考定终身”的评价体制、从整体上寻求社会、家庭、学校的重视等。本文通过班集体建设中团队合作意识的养成来积极响应新课程改革对合作学习的基本要求,也为祖国教育事业的发展添砖加瓦。