在21世纪,中国思想文化界出现了一种文化现象---“国学热”,这一文化现象主要表现为人们对本民族优秀传统文化价值的认同和需求,随之“国学”也就成为了传播媒介频繁使用的一大热词,它的一举一动也受到了各界的高度关注,社会上也出现了大量以国学为内容的教育机构和培训机构。本文便立足于社会上出现的“国学教育热”这一文化现象,将其放在历史发展的纵轴和同时期国学教育发展的横轴上,采取实地调查、间接考察的方法进行综合的分析和探讨。对于当下中国社会上出现的这股“国学教育热”,我们应该理性地去看待和分析,既不能全盘否定,也不应一味吹捧。我们应当在具体调查研究的基础上,全面分析这股“国学教育热”的积极意义,同时指出其存在的问题。这不是一种简单的折中的立场,而是在具体调查和分析研究的基础上应当采取的基本立场。总体上,国学教育应坚持教育本位,坚持弘扬和传承中华传统文化为宗旨,而在国学教育与文化产业的融合问题上,应该进行积极的引导,防止国学教育的过度产业化和逐利化倾向。本文的绪论部分首先阐述了选题的研究意义,简单介绍了“国学教育”及相关问题,并进一步规划了文章的大概思路,然后对“国学教育”的研究现状进行了阐述,并指出其中存在的一些盲点和误区。无论是从现实意义还是理论意义的角度来讲,本文在推动“国学教育”研究进程上的意义都是值得肯定的。本文第一章主要整理了国学的起源与发展、国学教育的概念及发展背景;其次,在国学教育概念梳理的基础上,分析了国学教育的学科教育的属性和文化产业属性,并简单地阐述了当下中国社会上国学教育热的兴起与表现,从而建立起文化产业与国学教育两者之间的特有联系。本文第二章主要是在实证材料的基础上,对社会上国学教育热的现状进行分析。采用结构式访谈和调查问卷的方法从策略现状、营销现状、管理现状等方面进行了具体分析,并将社会上的部分国学教育机构进行对比,进而指出其中的问题与不足。本文第三章主要是分析和总结社会上国学教育热兴起的原因,具体从政策、经济、消费需求三个方面进行了分析,并总结出:政府政策、经济环境、消费需求三个方面的调整与发展为国学教育的出现提供了有利的外部契机和条件。本文第四章主要是分析和探讨了社会上国学教育热的困境,并针对指出的发展困境与问题,提出了发展出路,以期实现国学教育的更好发展。结语则主要总结国学教育对于现代社会和人的影响与价值,肯定国学教育的价值和作用,指出国学教育在文化产业方面有一定的成功之处,同时也要注重国学教育发展过程中的问题,指出其在文化传承方面并不是那么成功。此外,还提出了国学教育未来发展的相关建议。