健美操以其独特的魅力在20世纪80年代初传入我国后迅速发展,现已成为我国广大群众最喜爱的运动项目之一,它融体操、舞蹈和音乐为一体,展示人体动态美和静态美,它的项目特点和运动功效符合当代中学生的身心发展特点,因此深受广大中学生的喜爱,并且在2002年被列入新编中学《体育与健康》教学大纲,成为中学体育教学的重要内容之一。中学健美操随着中学体育教学的发展,在丰富校园文化生活、推进学生素质教育、实现学生全面发展等方面起着越来越大的作用。但其发展不均衡,大多集中在城镇中学,在占全国中学生总人数三分之二的农村中学,健美操运动的开展情况并不理想。开展好农村中学健美操运动对健美操在我国中学的发展具有重要意义,我们应该抓住“建设社会主义新农村”的大好时机,来发展农村中学健美操运动。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等对浙江省农村中学健美操的开展现状进行调查研究,在此基础上,分析影响浙江省农村中学健美操开展的因素,针对当前课改的形势,以及浙江省农村中学体育教学特点,提出浙江省农村中学健美操运动的发展对策,为促进健美操运动在我国中学更好地发展提供参考。主要研究结论如下：1.浙江省农村中学体育教师主要以中青年为主,学历多为本科,职称以中学二级居多；体育教师原始专项为健美操的人数仅次于田径和篮球,位居第三,并且多数体育教师在大学期间学习过健美操,这为农村中学开展健美操运动提供了有力的师资保证。2.浙江省农村中学部分教师曾经在体育课的准备活动或结束部分加入健美操内容；也有将健美操内容加入到学校课间操和课外体育活动中,并且有些学校有健美操训练队,曾参加了健美操比赛,这为农村中学开展健美操运动奠定了基础。3.浙江省农村中学体育教师认识到健美操的锻炼价值,认为健美操运动对提高中学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质有良好的效果；多数教师对农村中学开展健美操运动抱以支持态度,并表示愿意参加健美操的相关培训。4.浙江省农村中学生通过电视媒介、体育课、网络等途径对健美操运动有所了解；有一部分学生通过体育课或电视学习健美操,并认为健美操对增进身体健康、缓解学习压力等方面有很好的锻炼效果；多数学生喜欢并愿意学习健美操,特别是女生。5.浙江省农村中学只有少数学校进行男女生分班教学。男女体育教师比例不均,甚至有些学校没有女体育教师；体育教师与学生的比例为1：250,未达到国家规定标准；同时存在着兼职和代课教师。6.浙江省农村中学体育教师参加继续教育较少,大部分体育教师想通过继续教育来了解和学习新技术、新知识、新理念,并进一步提高自己的科研能力和教学能力。7.浙江省农村中学体育教学内容选用的随意性较大,以教授跑步、篮球等传统学校体育项目及体育中考项目为主。8.浙江省农村中学体育场地器材比较缺乏,现有的场地器材不能保证健美操教学的开展,这是体育教师在体育课中开展健美操教学的一个重要影响因素。本研究根据对调查结果的分析,结合专家建议并针对浙江省农村中学的具体情况,提出了相应的发展对策：第一,加强浙江省农村中学健美操师资队伍的建设；第二,增加对学校体育教学的经费投入；第三,制定适合中学需要的体育教学大纲；第四,编制科学系统的中学健美操教材；第五,加大宣传力度,使学生正确认识健美操；第六,有关领导部门要鼓励农村中学参加健美操比赛。