随着国际全球化的迅速发展,英语在人们生活中的重要性日益凸显。培养学生的综合英语应用能力,尤其是英语口语能力,是社会需求和高等教育发展的必然要求。为了适应中国高等教育发展的新要求,紧跟当今社会人才培养的新局面,有效提高学生口语交际的实际能力己成为外语教学中最重要的问题。本研究通过教学实践验证美剧对学生英语口语表达能力的快速提高具有正向积极的影响。实验材料为经典美剧《生活大爆炸》(The Big Bang Theory)(第一季和第二季),本剧故事情节丰富,口语话题十分全面,涵盖美国当时生活的各个方面,剧中角色发音纯正,语速适中,非常适合学生练习英语口语。实验时长16周,共计32个学时,实验对象为北京交通大学的60名2017级非英语专业的研究生,分为实验组和对照组。实验过程主要包括前测、日常教学活动及练习和后测:前测记录学生口语的初始水平;教学活动主要包括课堂美剧观看、课下巩固练习和日常口语训练。实验结束后使用与前测相同难度的试题进行相同时长的后测,记录学生实验后的口语水平。本研究设计了口语能力测试量表,从学生英语口语表达内容、流畅性和准确性多个角度出发,客观地统计和比较学生观看大约20小时美剧前后的英语口语水平的变化,并对实验组和对照组进行口语测试、课堂教学观察、课下训练、数据收集以及问卷调查,采用定量与定性相结合的方法,对所得数据进行比较和统计分析。数据分析结果表明,基于观看美剧的英语口语教学在表达内容、流畅性和准确性方面对提升学生的口语表达能力具有显著的促进作用。多数学生对这种教学方式持支持态度,认为这种教学方法可以为他们提供一个良好的口语练习平台,同时还提升了英语口语学习的趣味性。此外,这种教学方式还有助于激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语口语表达自信心。因此,美剧在学生口语教学中的应用是具有可行性和适用性的,同时本实验也为该领域的未来研究奠定了理论和实践基础。