家庭中的自然伦理体现着以血缘为纽带的亲子之情,教育伦理则是父母充当教育者时与子女之间的行为规范。在家庭中,这两种不同的伦理规范之间冲突不断,导致父母子女之间关系的恶化。本论文主要运用文献法和思辨法,在对文献资料进行分析的基础上,对家庭中的自然伦理与教育伦理之间的冲突进行了由表及里的分析,在对冲突的原因进行挖掘之后提出解决冲突的办法。为改善家庭中的亲子关系及子女的教育问题提供理论上的参考。本文共分为五章,四部分：首先第一部分,即第一章,是本文的引论部分。主要论述了问题的提出,从三个方面指出了研究这一问题的起因。另外,对相关的文献资料进行了综述,考察了这一研究的动态。指明了该研究的意义、思路以及具体的研究方法等。第二部分是本文的第二章,本章内容主要对家庭中的自然伦理与教育伦理的状况进行历史的考察,将其分为农业社会、工业社会和后工业社会三个阶段。第三部分为本文的第三章,着重对家庭中的自然伦理与教育伦理之间存在的冲突现象进行描述,由于在不同的年龄阶段所存在的冲突不同,所以将其分为儿童期、青年期和成年期三个阶段分别进行论述。童年期的年龄特征使得父母子女间的冲突为父母对子女的过分保护和干涉,以及在子女的前期社会化过程中产生的一些冲突,这一时期代际之间的代沟也初步形成。青年期的子女正处于第二反抗期,与父母之间的冲突愈加激烈,尤为突出的体现在子女的前途选择以及二者的价值观差异中。当子女进入成年期时,二者的冲突则以较为缓和的方式存在,同时,出现了子女对父母的道德反哺。第四部分着重对产生种种冲突的原因进行深入的分析,从社会底色、教育背景以及心理因素三个方面进行挖掘。最后,在之前所做研究的基础上,上升到和谐与幸福的境界,为构建自然伦理与教育伦理融合的家庭环境提出建议。本文认为,家庭中的自然伦理与教育伦理之间的冲突并非不可调和的矛盾,在充分认识到矛盾的存在形式、矛盾的产生原因之后,可以通过加强父母与子女之间的对话对沟通,同时改变家庭中情理不相融的情况,以幸福为最终诉求上升到德性的回归来解决这一问题。