随着近年来我国经济的迅速发展,人民的生活水平也日益的提高,国家的全民健身号召得到了良好的发展。网球运动以其健康流行和固有的健身健心功能,越来越受到广大爱好者的青睐。网球作为一门项目体育课程,网球应当以何种形式引入校园并融入学生课堂,以增强中小学学生体育素质教育,是体育教育工作者持续关注的问题。本文提出的“政、企、学、社、家”五位一体的网球教育进校园模式是对项目体育进入校园现存模式的进一步补充与完善。研究过程中充分考虑了政府、企业、学校、社会、家庭五方的参与度,为项目体育在中小学的教育模式提供了一种全新的思路,完善了网球体育教育理论体系,为当前中小学校园网球运动的普及和进一步发展提供一定的参考依据,对中小学学校实施体育素质教育有着一定的参考意义,并且有助于提高人们对于网球运动的思想观念和认识观念。本文采用文献资料法对国内外项目体育进校园的现状进行分析,对网球进入课堂的模式进行探讨与研究。采用访谈法了解呼和浩特市开展小学网球运动进校园的模式的意见和建议,为本文撰写提供理论支持。应用实地观察法、实验法、测试法、对比分析法,充分证明“五位一体”网球进校园模式的可行性。以“政、企、学、社、家”五位一体网球进校园模式在呼和浩特市成吉思汗街小学的运营情况为研究对象,寻求一条能充分协调政府、社会力量,同时最大程度使家庭、学校获益的网球进入校园的新型模式。运用spss20.0软件进行数据处理与分析,得出研究结果如下:1、网球项目引进校园是可行的,通过数据表明,不仅可以增加学校体育文化课程的多样性,而且也能促进学生的体质健康发展,对学生体质发展有积极促进作用。2、“政、企、学、社、家”五位一体网球进校园模式园模式是具有实践性和可行性,具有示范引领作用。可以构建多方利益共同体,满足政府利益、学校利益、俱乐部利益、家庭利益、学生个人成长和协会需求,多方利益相关和主体得到满足,极大地促进了网球运动的普及和发展。3、“五位一体”网球进校园模式,有利于形成竞技体育网球后备人才梯队式培养,多方环节,相互依存,共同发展,为网球事业做出巨大贡献。4、“五位一体”网球进校园模式,可以发挥政府、企业、学校、社会和家庭的能动性,多处协调配合,发挥各自的资源,为体育改革和教育改革提供了路径。