越来越多的教师已经认识到初中生班级自主管理的重要性,通过实施初中生班级自主管理,初中生自我管理能力有不同程度的提高,独立性不断增强,同时班主任在班级管理方面的负担也日渐减轻。尽管如此,在班级自主管理过程中仍然存在学生主体地位不突出,班级自主管理制度不完善等问题,这些问题的存在,是笔者进行本文研究的源动力。本研究依据自主管理理论、马斯洛的需求层次理论,综合运用了文献法、问卷调查法和访谈法。通过查阅丰富的文献资料,根据前人的研究,结合各专家学者的建议,制定了初中生班级自主管理调查问卷和访谈提纲。问卷的调查对象是某市A初中310位在校生,访谈的对象为某市A初中的1位校长、1位副校长、1位教导主任、8位班主任、20位初中生。最终从初中生班级自主管理意识,初中生班级自主管理方法,初中生班级自主管理形式,初中生对班级自主管理效果的评价及教师指导初中生参与班级自主管理五个维度进行研究,综合分析初中生班级自主管理的现状,发现其中存在的问题,探究问题产生的原因,进而提出切实有效的策略。本文共分为六个部分。第一部分为前言,主要包括问题的提出、研究意义、核心概念的界定以及本研究的相关理论基础。第二部分为研究方法,主要包括:文献法、问卷调查法、访谈法。第三部分为问卷调查结果与分析,访谈结果与分析。第四部分主要阐述初中班级自主管理现状、存在的问题及原因解析。第五部分主要阐述改进初中生班级自主管理的策略。第六部分为研究的结论与反思。