任务驱动型作文是2015年才出现的一种新型的材料作文,命题者以考察学生是否具备思辨性作为文章写作的着手之处,随后在作文以增加一系列的明确任务指令的形式中实现试题引导写作的目的,从而使得写作任务具有更强的针对性,“让考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。”^[1]可以有效地引导学生根据指定的内容范围立意选材、构思写作,避免在考试复习的过程中猜题、押题,避免套作范文、背例文等不符合作文写作规律的现象出现。本文分为任务驱动型作文的含义和特点,学生在作文写作过程中的出现问题和产生这一系列问题的原因,以及提升任务驱动型作文写作水平的策略这三章来进行阐述。主要结合了平时教学过程中发现的学生在写这一类作文中的问题,然后以这些问题为突破点来探讨一些行之有效的方法,以帮助学生从根本上分辨出新材料作文和任务驱动型作文在各个方面的区别,并找到提升写作任务驱动型作文的方法。