和田县位于新疆维吾尔自治区南部,这里是以维吾尔族为主的少数民族聚居地,世代生活在这里的人民勤劳、勇敢、热情好客。他们有自己的语言、文字、生活习惯、饮食文化、宗教信仰、民族节日、独特的民族风情……这里蕴含着众多的能够更好的促进当地学生发展的化学课程资源,诸如自然景观、社会变迁、风土人情、历史古迹等以及自然、人文与社会环境资源。我们要把这些丰富的资源转化为促进学生全面发展的与民族地区独特性相一致的课程资源,不仅会使这里的教学水平有很大的改善,而且民族地区丰富资源的内在魅力和价值也能充分展现出来。在新的历史条件下我们应使各民族文化之间“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的“多元一体的格局”完美实现,同时帮助少数民族既保持各自独特的文化传统,又能更好的融入主流文化,顺利实现民族现代化。本论文包括以下几个部分：第一部分绪论。包括论文研究的意义、研究的目的、研究的主要内容和研究方法。研究的意义主要从四方面来阐述。目前为止笔者在各种学术书刊、杂志上尚未发现有关研究和田县初中化学课程资源开发的文章,因笔者长期生活、工作在这里,对当地的实际情况比较了解,有了一定的便利条件,因此决定在导师的指导下自己开发当地的课程资源。第一章为课程资源开发的理论基础、国内外研究状况、相关核心概念的界定等。笔者查阅了200多篇相关文献,界定了“课程”、“课程资源”、“化学课程资源”等概念；杜威的“经验课程思想”、“多元文化理论”、“多元文化教育理论”及“建构主义学习理论”以及课程资源理论为本研究提供了理论上的依据。第二章为和田少数民族地区基础教育发展现状。介绍了和田的社会经济与文化发展状况、和田县基础教育以及基础化学教育的现状。关于少数民族的社会、经济、文化、人口发展与教育关系的研究为本研究提供了帮助。第三章为师生问卷调查部分,这部分对和田县的初中化学新课程资源开发利用存在的问题做深入了解,以求更全面、更合理的进行该地化学课程资源的开发。第四章为和田县初中化学课程资源开发。这部分介绍了开发原则,根据开发的原则,对和田县目前使用的人教版义务教育课程标准《化学》(上下册)实验教科书部分单元依次进行了课程资源开发。希望此研究能为教师的教学提供一定的帮助,能作为教材的有益补充进入课堂,同时给想进一步研究该地课程资源的学者以抛砖引玉的作用。第五章为和田县课程资源开发的反思,对和田县的初中化学课程资源开发给出了一定的建议。第六章为结语,指明了研究的不足与今后努力的方向。