21世纪以来,伴随着社会经济高速发展,雾霾肆虐,风沙侵袭,植被锐减,冰川消退等环境问题日益严重,并开始威胁人类的生存与发展。环境教育随着环保事业的萌发而出现,并随着环保事业的发展而成长。环境教育问题作为一个新领域、新理念,不仅受到国内外学者的普遍关注,更成为地理教育的研究课题。国外学者在课程开设、政策法规、师资培训等方面对中学环境教育做了大量的有价值的探究。我国学者从教育内容和实施方式等方面探究了如何在高中地理课程中实践环境教育。作者首先以孟村回民中学为例,设计调查问卷,了解高一新生的环境意识状况,为进行环境教育做铺垫;其次作者通过对高中地理必修I、必修II、必修III和选修VI教材的分析,整理出其中涉及到的环境教育的内容和教学要点,并根据教材内容和课堂实践,总结出了代表性案例;最后本文在课堂实践和案例实施过程中探索出五个进行环境教育的高效策略:创设情境,激发环境情感;巧妙设疑,启发环保思维;亲身体验,增强环保意识;形式多样,探究环保方法;搜集信息,开阔环保视野。本文旨在对高中地理教师在环境教育的备课和讲课过程中有所帮助并增强学生的环境忧患意识,提高学生认识和解决环境问题的能力。