新课程改革提出要把“一切为了学生的发展”作为教学的核心理念,要求更新教与学的观念,转变教与学的方式,有效促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这一“三维”目标的达成。然而,根据当前初中英语教学现状以及笔者自身的教育实践经历,发现部分教师仍未摆脱传统教学思想的束缚,对于新的教学理念只是接受,却并没有真正转化为他们自身的教育素质。在英语课堂上,教师依旧是为教而教,为考试而教,始终处于教学的主体地位,而学生则依旧是知识的“被动接受者”。从总体上来看,教学效果不甚理想。因此,如何在保证教学质量的同时,完成新课程改革所提出的主要任务,成为了当前英语教学亟待解决的问题。郭思乐教授所提出的生本教育理念为突破这一教育瓶颈开辟了一条新思路,为新课程标准下的初中英语教学提供了一条有效的捷径。生本教育理念以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为核心理念,强调突出学生的主体地位,使其实现从“要我学”到“我要学”的转变。而这些也正是与新课程改革所提出的“让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作”等要求相一致的。本文正是基于对这一教育理念的思考而展开的,意在探究如何更好地将生本教育理念与初中英语教学进行有机结合,全面提高初中英语教学的有效性。全文共分为六个部分进行论述,第一部分主要是对研究的背景、目的以及研究意义等进行了阐述;第二部分主要对当前生本教育以及有效教学的研究现状进行了简要概述;第三部分是对相关研究理论进行了梳理;第四部分阐释了本研究所使用的研究方法;第五部分则是对研究数据的整理与分析。在本研究中,笔者立足于生本教育理念,结合新课程改革的“三维目标”要求,在对研究对象进行问卷、访谈、观察及测试的基础上,得出以下结论:相较于传统英语教学理念,生本教育理念可以更有效地激发学生的英语学习兴趣,转变英语学习态度,增强英语学习的自信心,更有利于提高学生的自我反思能力和英语学习水平。论文的最后一部分主要侧重于实践后的总结与反思。通过总结与反思,找出本研究值得借鉴之处以及不足之处,并为后续相关研究提出了一些可参考性建议。