在初中语文教学中,基于学生核心素养的培养,阅读教学是重中之重,但囿于每学期有限的时间和教材篇幅的数量,多数语文课堂呈现出的阅读教学是在平面进行低效肤浅的滑行,并未深入到学生的感情世界中,引起他们的触动,震动他们的灵魂。随着现代技术交互式电子白板在教学应用中的普及,大力发挥交互式电子白板的交互性、可视性、即时性、生成性,对于提高初中语文学科中阅读教学的有效性,有着十分重要的意义。[1]本论文首先介绍了选题背景、研究意义和国内外现状的研究成果,然后确定了研究目标、内容和方法。其次,提出笔者在初中语文阅读理解教学中,利用交互式电子白板所总结出来的“五步教学法”。第三,将“五步教学法”应用到笔者的初中语文阅读教学实践中,在本论文中,笔者选择了语文教材中极具代表性的、不同文体的两篇课例:《亲爱的爸爸妈妈》和《夏感》,通过这两篇课例来进行教学设计。第四,再现两篇课例实施的详细过程,对交互式电子白板应用于实践的效果进行分析和评价。最后,根据实践的实际效果,总结出“五步教学法”对提升初中语文阅读教学的有效性,以及还存在的不足之处。