本论文的目的是为了学习韩语的中国人更好地理解和学习韩语,通过实际具体的谈话情况资料,考察学习韩语的中国人在拒绝言语行为上的实况,并提出了符合韩国人思考方式、价值观的拒绝言语行为教育方案。在本论文的第二章,为了给言语行为教育打下基础,考察了言语行为的概念和类型以及拒绝言语行为的概念。第三章分析了在具体实际的谈话资料,学习韩语的中国人和韩国人在拒绝言语使用上的情况。并且分析了学习韩语的中国人在拒绝言语行为过程中产生的语误原因,这为教育方案的提出提供了依据。将学习者语误根据程度分为整体性语误和部分性语误,语误的原因分为整体性语误原因和部分性语误原因。第四章阐述了韩语拒绝言语行为教育的内容,构建了教育方案。在教育内容上按着不同的情况和不同的原因划分了拒绝言语行为表现,教育方案上以情况、意义、形态为中心构成了以完成课外作业为基础的综合教育方案。本研究揭示了韩国语的语用特征,给中国学习者提供了有效的反馈,对教材的编写和教学过程的灵活运用具有重要意义。