近年来,留学生纷纷来华学习汉语,汉语在国际上变得日益重要,对外汉语教学也面临着新的机遇,留学生学习汉语不仅是出于对汉语学习的兴趣,也带有很强的目的性,有些留学生是为了取得HSK等级证书,为以后的就业和深造做准备。同时,词汇一直都是研究的重要方向,为语言提供相应的语料,其基础性不可动摇,教材是学习者必不可少的学习资料之一,它的重要性体现在教学过程中和学习者的学习上。因此,教材和新HSK大纲间的关联引起了老师和学生的关注,在教授和学习的过程中它们能否相互融合?虽然大纲词汇和教材词汇之间的对应关系并不是绝对的,但如果教材词汇与大纲词汇的等级分布相融合,不仅可以为教师们授课做参考,而且提升了学习者的学习效率。教材的编写也是专家一直研究的课题,教师和学生的使用教材情况也受教材词汇编排的影响。因此,笔者对《体验汉语》初、中、高三套教材(《体验汉语基础教程》(上、下)、《体验汉语汇中级教程》(1、2)和《体验汉语高级教程》(1、2))与新HSK考试大纲进行了词汇方面的初步统计和分析。通过词汇对比,能辅助教师和学生更有效地运用教材,对教学用书有了一定的认识后,对留学生汉语能力的提升和早日通过新HSK有很大的帮助,此外,对于教材的修订也起到了一定的参考作用。本文统计分析了六本汉语教学用书的词汇编排和使用情况,通过对比发现教材与新HSK大纲两者之间的重合词、大纲未收词汇和教材所缺大纲词汇,阐明其各个部分的词汇特点,并且从生词词汇量、词汇的选择等几方面去探讨,找出在生词和教学用书编写上存在的问题,分析其原因并提出教材词汇编写方面的一些相关策略和教材使用的建议,为教材修订和教师教学提供一些参考,使广大留学生有效开展汉语学习,同时具备HSK考试能力。