性行为、性关系是人类在两性交往实践中所产生的必然结果,性教育是引导和规范性行为的重要前提。当固有性观念的架构已无法满足新时代年轻人的文化期许,传统性道德的内涵逐渐缺失对应有伦理价值的指引,难以量化的背离越轨行为的逐步升级与性别角色、价值观念的倒置错位成为教育缺失缺位的实在事实。因此,如何开展当代大学生的性教育,引导其构建科学的性观念、确立正确的性思维、开展健康的性行为便成为当前教育工作讨论的重难点和思想价值领域所亟需弥补的重要缺口。在其基本属性上,“性”是自然与社会属性的有机统一体,是社会化进程中的重要组成部分。大学生群体正处于世界观、人生观、价值观成型的初级阶段,对性观念的一知半解以及对性行为的追求向往,使得他们在对待两性关系时存在截然不同的反应,如何正确引领当代大学生群体以更加积极、科学、严谨的态度对待“性”便成为了文章所要论述的重点,本文以当前大学生这一独特群体和独特视角为切入点,以培养当代大学生健康良好的性价值观为目的,以构建良好的性教育体系为依托,通过对性、性教育的理论把握和逻辑内涵的阐述,指出当前大学生群体性教育的误区现状,问题危害和本质原因,针对错误实质与核心要求提出行之有效的对策与措施,进而使当代大学生群体对性生理、性心理、性行为、性教育等问题有更加透彻的认识和更加清晰的把握。围绕当代大学生性教育这一主题,本文从四个部分展开论述。第一部分,关于当代大学生性教育的概述。“性”是复杂的统一体,关乎种群繁衍、家庭和谐和社会稳定,要完善性教育就必须对“性”下一个准确而恰当的定义;第二部分,关于当代大学生性教育存在的误区及现状分析。受传统封建思想的禁锢,性教育自古以来就难登大雅之堂,人们对性教育认识的不足甚至偏见,导致当前的性教育发展停滞不前,客观的分析当前教育现状,探索如何走出教育误区,能够更加深刻地意识到当前性教育问题的突出性以及完善大学生性教育的紧迫性;第三部分,关于当代大学生性教育问题的原因分析。原因是更深层次的问题,也是解决问题的理论依据,在阐释当前性教育误区及现状的基础上,合理分析导致该问题的原因是提升教育有效性的关键;第四部分,关于开展当代大学生性教育的现实路径。在探究当代大学生性教育问题、现状以及成因的固有基础上,分析教育原则,借鉴国内外先进经验,进而寻求切实可行的现实路径。