农村寄宿制初中是社会化发展的产物,在发展过程之中,农村寄宿制初中家校沟通问题因为其自身的独特性一直困扰学校的办学。虽然家校沟通一直深受学术界广泛关注与热议,并构建了相对较为完善的理论体系,但面对农村寄宿制初中沟通的现实问题,这些理论往往表现出指导不力和水土不服的尴尬,也是本人工作的困惑。鉴于此,立足农村寄宿制初中家校沟通问题实际,着力改善现有家校沟通内容与形式,更好地适应于农村寄宿制初中办学需要,为农村的学生提供更好地成长环境,促进农村学生更好地发展,是本文研究的主要目的。本文基于已有研究基础,通过调查河南省某县的农村寄宿制初中,找出当地家校沟通问题结症,主要集中在学校硬性要求不到位,教师的沟通理念及手段比较落后,家长的认识模糊,家庭与学校地理位置的限制等几个方面。在分析的基础上选择和制定更为贴近农村寄宿制初中家校沟通的内容,并提出切合于农村寄宿制初中家校沟通对策措施,即:加强对家校沟通的管理,提出硬性指标;更新沟通理念,改进沟通形式;提高认识,增强对家校沟通的理解;学生全面参与,克服地理位置的限制。本文在调查过程中特别增加了针对学生的调查内容,这是以往研究所忽略的。