目前,有许多外国留学生在中国高等院校学习,他们在中国会碰到诸如语言、学业、人际的和经济等方面各种各样的问题。因此帮助他们减轻文化适应应激从而让他们能够更好的适应就变得很重要。本文有两个研究目的:一是了解在华留学生文化适应应激的现状,二是探索留学生文化适应应激的因素。本文的受试者是94名正在华中科技大学和华中师范大学攻读学士、硕士或博士学位的留学生。作者在借鉴Sandhu & Asrabadi的留学生文化适应应激量表的基础上设计出一套量表,调查了这些来华留学生的文化适应应激情况;并在借鉴Sarason, Shearin, & Pierce的社会支持量表的基础上设计出一套量表来测量受试者对自己得到的社会支持的满意度;在借鉴Cross (1995)和Seongjik(2008)的语言水平量表的基础上设计出了一套测量受试者的汉语能力的量表。作者随机抽取了5名留学生对其进行了访谈,目的在与了解受试者的汉语学习和使用情况。随后,作者把收集到的原始数据输入到SPSS软件中,并对问卷收集的数据进行了因子分析和信度分析来检验问卷的结构效度和信度;皮尔森相关分析被用来检验留学生所获得的社会支持满意度和汉语水平与文化适应应激之间是否存在相关关系;单因素方差分析和独立样本T检验被用来检验来华留学生的文化适应应激在每一种人口统计因素的不同分组上是否存在显著行差异。研究结果表明:1)来华留学生的适应应激水平普遍不高,而且因受到的歧视和仇恨产生的适应应激是其适应应激的主要来源;2)社会支持满意度和文化适应应激呈显著负相关的关系;3)汉语水平与文化适应应激呈负相关关系,但不显著;4)来华留学生的文化适应应激水平根据来华时间长短和所获得的财政支持不同有显著差异;而与性别、年龄、所属大洲、婚姻状况和攻读学位没有显著差异。本文研究结果的启示是:学校应采取更多的措施来帮助留学生提高汉语水平;促进留学生与中国学生的交流。