自教育资源开放运动步入全球化发展以来，MOOC在推动教育资源分配、终身教育发展等方面引起了广泛关注和认可。平台作为其技术环境承载者，在整个MOOC学习中起到承载课程资源、支持学习活动、提供教学功能等作用。中文MOOC平台作为肩负中文MOOC发展的关键，其建设直接影响着MOOC在我国的持续发展。其中，学习型社会对“以人为本”理念的关注提升了MOOC学习者的主体地位，并以学习力的具体形态反映着MOOC学习环境的建设水平。　　基于这样的认识，本文在网络教学平台的可用性评价基础上提出了基于MOOC环境的Edutools评价体系，并对主流中文MOOC平台进行了现状调研。并运用学习力评价理论，构建了MOOC环境中学习力的四维评价指标，进而通过问卷调研了主流中文MOOC平台中的学习者学习力现状，通过数据分析得出中文MOOC平台在学习对象、课程内容和平台功能等方面存在的问题及原因。在以上调研分析的基础上，结合文献研究构建了MOOC学习生态系统模式，并以生态系统的具体运行环节对应中文MOOC平台中存在的问题，提出了如下优化策略：一是从建设理念角度对平台建设、服务对象和发展目标等进行明确定位；二是从平台功能角度扩展学习评价方式，拓展学习体验模块；三是从课程建设角度提升课程内容的针对性、系统性和发展性。旨在通过具体的数据支撑和策略构建，为中文MOOC平台在之后的建设中提供一定的借鉴作用。