社会工作作为实用性科学,从其内在本质上可以看作是一门专业,从其社会属性上可以当作是一种艺术,社会工作和以社会工作技术为手段的实习可以预防社会问题,缓解社会矛盾,帮助有需要的人建立自助意识和自助能力,助人自助是社会工作的深层本质。社会工作人才培养的重要环节之一就是实习,没有系统的实习很难在真正的工作中操作,也很难将理论知识与实际相融合,有效应对所面临的社会问题。但社会工作实习的发展也会遭遇到一定制约,社会工作实习系统中的每一组成元素都可能造成这种制约,实习的运行必然要有学校、机构、实习生和周围环境的共同作用,在应对和分析问题的过程中需要对每一元素加以分析,以往的研究着眼于学校督导的非专业性、实习机构的不成熟性和周围环境缺乏支持方面,对实习生的研究不多,没有给出解决实习生问题的具体措施,笔者针对实习生内部小组建设提出了促进实习效果的行动计划,旨在通过提升实习主体的主动意识、促进能动作用的发挥来达到实习效果的实现。在小组建设过程中采用了系统视角和角色理论、杜威实践理论,以角色扮演过程和实践过程为理论指导确定小组目标和小组工作的活动内容,在各阶段建立工作计划的要求和内容,从内心探索到实际行为的改变,以一种动态的、与实际相联系的工作方式能动的、循环的对实习过程进行反思与矫正,切实增强小组成员的实践能力。随着社会工作专业的发展,更多的专业学者投身到社会工作教育中,机构数量也在逐年增加,针对实习的政策法规和制度环境不断健全,然而客观条件的改善对实习生的促进作用有限,只有充分发挥实习生在实习中的主体意识,增强实习生的能力建设,确保实习生在实习中以积极的态度去安排实习任务,拥有在实习中处理各种问题的技巧,能够妥善把握不同阶段的角色要求,才能切实解决社会工作的实习困境。