文化是一个国家有别于其他民族的独特标识。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是中华民族最为珍贵的文化宝藏,其中蕴含着中国人民的精神追求和价值取向。继承和弘扬中华优秀传统文化是教育民族性回归的重大表现,小学生中华传统文化教育是整个民族传统文化教育的基础。本研究聚焦于当前小学生中华传统文化的学习现状,意在激发小学生学习中华传统文化的热情与兴趣。同时,引起学校教育者及家长对小学生中华传统文化教育的重视,并进行相关的指导。本研究以上海宝山区、杨浦区、黄浦区、徐汇区、闵行区五区为例,对其小学生中华传统文化的学习现状进行问卷调查,从小学生中华传统文化的学习内容、参与体验、价值认识、动机需要、学习途径、学习收获和学习问题入手,同时对部分学校的一线教师进行访谈,现得出结论如下:当前小学生传统文化知识较为丰富;传统文化亲身体验不足;传统文化价值认识不深;偏爱想象性故事类形式;学习的外在动机占主导;传统文化的学习途径多样;传统文化的学习问题纷杂。目前,中华传统文化教育的根本目的是以德树人。在应试教育暗流涌动的社会背景下,我国的小学生传统文化学习面临着挑战。对此,本研究提出了以下建议:精心摘选传统文化学习素材;增加小学生的传统文化体验;培养其传统文化的欣赏能力;让传统文化进入到校园生活;把传统与时代结合创新教学;注重父母长辈的言传与身教;规范大众传媒的推广与引导。力图通过这些建议促进小学生在真正的传统文化学习中感受传统文化的魅力,做好继承与弘扬优秀传统文化时代任务。