【摘 要】
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闲暇教育是随着人们生活中闲暇时间的日益增多而提出的。自20世纪20年代以来，闲暇和闲暇教育问题逐渐引起了大众的普遍关注。本文以教育社会学理论为指导，运用比较教育中区域专
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闲暇教育是随着人们生活中闲暇时间的日益增多而提出的。自20世纪20年代以来，闲暇和闲暇教育问题逐渐引起了大众的普遍关注。本文以教育社会学理论为指导，运用比较教育中区域专题研究的方法，对美国有关闲暇及闲暇教育的研究、闲暇教育的现状及借鉴意义进行了系统探讨。前言分析说明了我国公民利用闲暇时间的状况以及我国目前有关闲暇教育研究的现状，在简要分析美国闲暇教育成功经验的同时，进一步说明了本文的研究目的。正文共分四部分：第一部分对闲暇及闲暇教育的概念进行了界定，对闲暇的特点、价值及闲暇教育的意义作了详细的阐述；第二部分详细介绍了美国闲暇教育的历史演变；第三部分介绍了美国闲暇教育的现状；第四部分借鉴美国的经验，结合我国现实，对我国开展闲暇教育提出了一些建议和设想。
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