教材在外语教学中扮演着重要的角色，而练习部分又是教材的核心组成。练习质量的好坏直接影响着教材的整体质量。因此，怎样设计出高质量的练习题是一个值得关注的问题。任务教学法是第二语言学习的有效途径，它能够有效的发展以人为本的综合技能，注重课堂内外的真实的有效的交际。本文将重点研究大学英语精读教材中的练习设置问题。在论文的调查方法中，《21世纪》大学英语读写教程被用来进行问卷调查和个人访谈，以获得学生和教师对精读练习的看法和期望。作者运用任务教学法，结合认知学习规律和交际教学法，对于精读练习的设置问题进行了深入的研究。文章讨论了主要精读练习形式的设计原则和方法。从词汇，句型操练，阅读，写作，完形填空和翻译几个方面展开论述。在每一部分中，都给出了具体的操作步骤或范例，以期望读者能够对任务教学法的具体实施有一个明确的概念。值得指出的是，本文对练习设置所提供的只是一种模式，即“授之以渔”，而非“授之以鱼”。除此之外，作者希望本文能够在教材评估，以及外语教学的师资培训方面亦能起到一定的参考作用。