让学生自主的参与课堂教学活动是现代教育的教学的目的之一，它体现的是以人为本的教学观念，一切教学活动以学生为中心。物理作为一门重要的实验性学科，在其教学过程中如何让学生自主的参与到课堂教学活动中来显得尤为重要。因为，学生只有积极主动的参与到课堂教学活动中来，才能在物理的学习过程中，促使学生自身形成良好的科学态度、学习态度，从而进入积极的自主的学习中去。本研究通过对当地社会现状、物理教育现状的分析发现，目前当地的物理教学存在三方面的因素而导致学生物理学习状态不理想，但主要原因还在于学生自我对物理学习积极性不高，没有兴趣学习物理课程。本研究主要以高中物理力学部分的教学为依托，以物理实验论、兴趣学习理论、建构主义理论等理论为指导，重点探索在课堂教学过程当中利用低成本物理实验来激发和培养学生对物理的学习兴趣。在教学实践当中主要通过改进已有实验仪器或设计成本低廉的新实验等方式，使物理实验具有趣味性、新颖性、独特性，引起学生的好奇心，以提高学生的学习兴趣。本文采用理论实践相结合的方法，吸收和借鉴已有研究成果，对在课堂教学中应用低成本物理实验能否激发学生物理学习兴趣进行实践研究，选择高一年纪两个平行班的学生作为研究对象，分为实验班和对照班，通过问卷调查、考试成绩对比、个别访谈等方式，对学生学习兴趣、学习态度、学习积极性等的变化做对比研究。研究结果表明，“低成本物理实验”能够切实激发和增强学生对物理的学习兴趣，提高学生的思维能力和动手能力。从而提高学生对物理知识的理解程度和应用能力。